Заключение

Итак, формирование рефлексивных умений диктуют иные программу, содержание и способы деятельности учителя, но прежде всего – иную технологию организации учебного процесса.

Одной из главных проблем в процессе этого становления является то, что пока ни одно учреждение высшего профессионального образования не готовит специалистов по формированию рефлексивных умений. А это значит, сегодня остро стоит вопрос учителя с новым качеством – учителя, умеющего запускать и направлять процессы в учебной группе, учителя с высоким уровнем рефлексивных умений, обладающего техниками выведения в рефлексию [11; 12].

Некоторые заделы в этой области есть в дополнительном профессиональном образовании Красноярского края. Красноярским институтом повышения квалификации работников образования совместно с региональной Ассоциацией педагогов по созданию Коллективного способа обучения ведутся исследования и разработки в этом направлении. Значимым полигоном по разработке и становлению этого компонента являются организационно-деятельностные игры, которые проводятся под руководством М.А.Мкртчяна для представителей сферы образования края. Фактически сложилась исследовательская группа, которая занимается разработкой необходимого инструментария для школ, работающих по данной теме, появляются статьи методистов и педагогов, посвящённые решению проблемы рефлексивных умений как компонента содержания образования[ 6; 7; 13; 14; 24] и проводятся научно-практические семинары заинтересованных учителей данной проблематикой (см. материалы сайта www.kco-kras.ru).

Серьёзные работы по формированию рефлексивных умений ведутся в Краевом инновационном комплексе разновозрастных школ (средние школы №99 и №141 г. Красноярска) и малокомплектных сельских школах Красноярского края (Ермолаевская школа Березовского района, Бараитская школа Новоселовского района, Грузенская школа Балахтинского района).

Мы продолжаем исследования в педагогической психологии по формированию рефлексивных умений и рады будем вашим отзывам и критическим замечаниям. Это поможет сделать нам очередной шаг в будущих разработках.