§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений учащихся: Методическое пособие

В каталоге: Педагогика
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 35

2.3. Низкий уровень внешнего наблюдения и средний уровень с тенденцией к высокому внутреннего наблюдения.

2.4. Низкий уровень внешнего наблюдения и высокий уровень внутреннего наблюдения.

Вариант 3.

Данный вариант свидетельствует о некоторых разрывах по конкретным критериям. Поэтому здесь необходим тщательный сравнительный анализ критериев по внешнему и внутреннему наблюдению и выделению точных параметров (самоопределение в рабочей ситуации, умение удерживать коллективную задачу, умение принимать ответственность за происходящее в группе, умение осуществлять пошаговую организацию деятельности, умение соотносить результаты с целью деятельности) по которым есть разрывы.

3.1. Высокий уровень внешнего наблюдения и средний уровень с тенденцией к высокому внутреннего наблюдения.

3.2. Высокий уровень внешнего наблюдения и средний уровень внутреннего наблюдения.

3.3. Средний уровень с тенденцией к высокому внешнего наблюдения и высокий уровень внутреннего наблюдения.

3.4. Средний уровень с тенденцией к высокому внешнего наблюдения и средний уровень внутреннего наблюдения.

3.5. Средний уровень внешнего наблюдения и высокий уровень внутреннего наблюдения.

3.6. Средний уровень внешнего наблюдения и средний уровень с тенденцией к высокому внутреннего наблюдения.

3.7. Низкий уровень внешнего наблюдения и средний уровень внутреннего наблюдения.

3.8. Низкий уровень внешнего наблюдения и средний уровень с тенденцией к высокому внутреннего наблюдения.

из 62
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь