Вместе с тем, этих детей отличает стеничность эмоциональных предпочтений, которая отражает склонность к проявлению активных переживаний и устойчивую конструктивную позицию во фрустрационных ситуациях. Однако их поведение крайне нестабильно, т.е. не обеспечивается определенными способностями к волевой регуляции эмоций (неумением собладать собственными эмоциями) и высоким самообладанием (они, наоборот, крайне невыдержанны).

2.      Юноши с депрессивными тенденциями. Отличительная их особенность – тоскливое настроение, угнетенное состояние, подавленность, сниженная психическая и двигательная активность, склонность к соматическим нарушениям. Для них свойственна более слабая адаптация к ситуационным событиям, всевозможным психотравмирующим переживаниям. Им трудно владеть собственными эмоциями, малейшие  трудности или неудачи надолго «выбивают их из колеи», они невыдержанны и с трудом скрывают свои мысли и чувства. Однако, несмотря на плохое самообладание, эти юноши рассудительны и рациональны.

3.      Юноши с невротическими тенденциями. Для этой категории детей характерна высокая тревожность, возбудимость в сочетании с быстрой истощаемостью, повышенная чувствительность к раздражителям, которая вызывает неадекватные аффективные вспышки, проявляющиеся в реакциях возбуждения, раздражения и гнева, направленных против кого-либо из ближайшего окружения (52).

Отличительной особенностью детей этой группы является  смешанная астеническая картина эмоциональной сферы, характеризующаяся стенической эмоциональностью (активными, деятельными эмоциональными переживаниями), но и одновременно астеническим фрустрационным поведением (неустойчивыми, плохоуправляемыми реакциями в трудных ситуациях). Это проявляется в нерациональной регуляции действий, в импульсивных, необдуманных и прямолинейных поступках, в низкой мотивации достижения, в неумении поставить цели и найти эффективные способы их реализации.