2.      Для организации коллективных учебных занятий надо сначала определиться, что необходимо запускать:

·         разновозрастную группу в масштабе всей школы;

·         коллективные занятия в учебной группе в целом;

·         некоторый масштаб отсутствия «общего фронта»;

·         работу конкретных сводных отрядов;

·         механизм самоуправления или еще что-то.

При этом «запуск» может быть осуществлен сразу, а может быть поэтапно.

Например, на курсах на 1 этапе мы запускаем механизм самоуправления: совет командиров, постоянные отряды и т.д. Механизм запускается надолго. Определяем, как и чем будем заниматься, т.е. планируем и проектируем нашу деятельность. На втором этапе запускаем учебный процесс в сводных отрядах.

Как только будут люди, которые уже что-то знают и умеют, могут объяснить, показать, что и как делать, такой запуск больше не будет нужен.

3.      Примеры запусков конкретных ситуаций:

Запуск учебного года начинается со стратегического планирования: определяется план работы, стратегические задачи и т.д. Стратегическое планирование обсуждается на общем собрании учебной группы: что будем делать, как будем делать.

Запуск сводного отряда. Сводные отряды формирует пульт управления. Запуск сводного отряда зависит от типа отряда: какая применяется методика, какая организация работы внутри сводного отряда, какое предметное содержание. Есть сводные отряды, где учитель (кстати, его функции может выполнять подготовленный ученик):

·         дает короткую установку, как и что делать, и уходит. Дальнейшая  работа идет сама собой. Подобным образом, например, запускается сводный отряд по методикам ВПЗ (взаимопроверки индивидуальных заданий), ДК (доводящей карточки) или ВТ (взаимотренажа);