В игре «Название чувств» участникам предлагается по очереди называть слова, обозначающие человеческие чувства. Аналогично проводятся игры «Настроения», «Качества характера», «Человеческие достоинства и недостатки», «Моральные оценки» и т.п. Подобные игры очень полезны на первых этапах работы группы. Они позволяют естественно перейти к содержательной дискуссии (например, от обсуждения смыслового различия между словами «любовь» и «увлечение» — к дискуссии на тему о человеческих взаимоотношениях) и актуализируют необходимый для нее словарь. В задании «Эмоциональные ассоциации» участникам предлагается отвечать на вопросы типа: «Что можно назвать словом «красивое»? словом «прекрасное»? «приятное»? «страшное»? «ужасное»? и т.п.

Среди игр и заданий, формирующих согласованность действий и развивающих невербальные средства общения, можно назвать «Бегущие хлопки»: члены группы по очереди хлопают в ладоши; каждый должен хлопнуть как можно быстрее после того как хлопнул его сосед, но ни в коем случае не до него. Другая игра — «Проход по стульям»: четыре человека берутся за руки. Их задача состоит в том, чтобы, не разнимая рук, пройти по стульям, на которых сидят участники группы. По окончании игры обсуждаются действия как основной четверки, так и остальных участников (обычно большинство из них старается затруднить четверке выполнение задания, не уступая своего места и не пропуская ее мимо себя).

 Задание «броуновское движение» используется для разминки. Всем участникам предлагается быстро ходить по комнате, все время меняя направление движения. Сначала ставится задача как можно меньше сталкиваться друг с другом, затем она меняется на противоположную.

В игре «Узкий мостик» двое играющих идут навстречу друг другу по воображаемому узкому мостику, разойтись на котором невозможно. Задача каждой такой пары — продемонстрировать какой-либо вариант поведения в этой ситуации. В игре «Обмен местами» задача каждого из участников — поймать взгляд другого члена группы и, «договорившись» с ним глазами, обменяться местами.