9 — приемы формирования у клиента готовности к вза имопомощи и взаимоподдержке, а также приемы совмест ной работы по формированию эмоциональной устойчиво сти, морально-эмоциональной готовности к возможным сложностям самоопределения (обсуждение и проигрыва ние подобных ситуаций, игровая «помощь» другим людям и т.п.);

10 — приемы формирования самостоятельной готовно сти к преодолению возможных трудностей профессиональ ного и личностного самоопределения («трудные задания» клиенту «на дом», связанные, например, с необходимо стью сделать то, чего раньше человек боялся, на что не хватало воли или «трудные задания», связанные с по мощью другим людям).

Методы принятия решения и построения перспектив профессионального развития:

1 — построение цепочки основных ходов (последова тельных действий), обеспечивающих реализацию наме ченных целей и перспектив;

2 — построение системы различных вариантов дейст вий клиента (в виде своеобразных «деревьев» и «ветвей»), ведущих к определенной цели, позволяющих выделить наиболее оптимальные варианты перспектив;

3 — использование различных схем альтернативного выбора из уже имеющихся вариантов выбора профессии, учебного заведения или специальности в конкретном заве дении (обычно используются на заключительных этапах консультации);

4 — приемы совместного анализа ситуаций самоопреде ления с использованием различных методов оценки и са мооценки профконсультационных ситуаций;

5 — приемы формирования у клиента самостоятельной готовности анализировать различные ситуации жизненно го и профессионального самоопределения с помощью име ющихся методов, а в идеале — формирование у клиента готовности выделять собственные критерии оценки фессиональных планов и перспектив.

Как уже отмечалось, перечисленные выше методы позволяют в итоге решать многие профконсультационные задачи. Знание и владение психологом данными методами во многом определяет эффективность профессионального га -моопределения. При этом вполне возможны ситуации, когда профориентационная помощь оказывается не какими-то конкретными методиками, а в большей степени благодаря интуиции, импровизации, профессиональному и жизненному опыту специалиста, когда собственно профконсультационные методики (в традиционном понимании) выполняют лишь вспомогательную, «фоновую» роль, а в наиболее интересных и сложных случаях и вовсе откладываются профконсультантом в сторону, дабы не смущать клиента и не пытаться сложнейшие проблемы человеческого бытия (проблемы самоопределения и поиска смысла жизни) «втискивать» в ограниченные рамки этих методик.