Ход занятия. Педагог предлагает детям трафареты с прорезями формы различных предметов: платья, шапки, полотенца, носового платка, чашки, косынки и др.

Затем дети разрисовывают цветными полосками изображения. В зависимости от уровня развития изобразительных навыков сложность контуров предметов определяется каждому ребенку индивидуально: один разрисовывает полотенце, другой — платье.

Такие упражнения обогащают детские впечатления о форме реальных предметов, учат замечать общее между ними, в частности, что все предметы раскрашены цветными полосками, все они разные (посуда, одежда, белье и т. д.). Так формируются у детей умения обобщать предметы по одному сходному признаку, вне зависимости от  их  функционального назначения.

РИСОВАНИЕ   ПО   ТРАФАРЕТУ  «ДОМА В  ГОРОДЕ»

Цель: учить детей рисовать различные линии по трафарету в замкнутом пространстве, понимать построение прямоугольных фигур с помощью прямых линий.

Ход занятия. Педагог анализирует вместе с детьми трафареты, где даны в прорезях два прямоугольника (большой и маленький) и контурные изображения домов с окнами-прорезями. Дается пояснение, что окна расположены ровно друг под другом.

Дети обводят по контуру и трафаретам дома и окна, а затем раскрашивают.

Если дети не могут самостоятельно рисовать в доме окна, можно на фланелеграфе создать изображение из вырезанных по контуру фигур, и только после этого приступить к рисованию и обводке.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАМ ВПИСЫВАНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПРЕДМЕТА В ГЕОМЕТРИЧЕСКУЮ ФИГУРУ ИЛИ ДОПОЛНЕНИЕ К НЕЙ ОТДЕЛЬНЫХ ДЕТАЛЕЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ РЕАЛЬНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ   ПРЕДМЕТА

Для формирования у детей представления о строении цыпленка и его изображении, можно дать детям трафарет с прорезью круга, все остальные детали нарисованы на трафарете. Педагог анализирует вместе с детьми, где и какие детали добавить, чтобы получился цыпленок: «Хвост у него треугольный, голова круглая, нос из двух коротких палочек, ноги тоже из палочек, которые сложены, как треугольники без одной стороны». Такой анализ позволяет детям анализировать форму реальных предметов соответственно форме геометрических фигур.