Наверное, из-за этого в сетевом дистанционном обучении редко обходятся общими, общедоступными средствами Интернет, а стремятся ограничить, упорядочить и организовать образовательное пространство какой-либо специализированной информационной системой или оболочкой обучения, например:

§   WebCT

§   LearningSpace

§   ПО «Виртуальный университет» http://www.openet.ru

§   Прометей http://www.prometeus.ru

§   eLearning Server 300

В них преподавателям предоставляются возможности создания некоторой типовой для каждой оболочки предметной информационно-образовательной среды (курса) для авторизованных пользователей, организации форм учебного процесса и контроля с использованием неких стандартизованных средств: форумы, чаты, тестирования и т. д., системы администрирования и мониторинга учебного процесса и т. п. В то же время в выборе иных средств, способов и методов обучения преподаватель остается, как правило, свободным.

1. «Ограничение» доступа к процессу со стороны неучастников и, наоборот, ведение в некоторые рамки участников, ограничение от излишних ресурсов (в том числе и функциональных: посторонние чаты, ICQ, форумы, может быть e-mail). «Введение процесса в рамки». Без рамок – это не процесс, а хаос.

2. Оболочка обучения задает некоторую педагогическую систему (набор организационных форм занятий, средств обучения, методов – та или иная педагогическая модель изначально закладывается в ИОС). Это позволяет все же не «с нуля» выстроить свою модель изучения дисциплины. Не надо изучать разные системы.

3. Далее, по степени сужения – выбор и предложение некоторых технологий создания курсов. Не надо изучать разные системы.

4. Наконец, информационно-образовательная обучающая среда облегчает и организует учет и контроль, без чего, увы, нет обучения.

Такие информационные системы (ИС) профессионального уровня как в образовании, так и любой другой производственной сфере стремятся обеспечить оптимальную функциональность человека в его деятельности: максимально необходимый и достаточный доступ и контроль производственных объектов и процессов.