При работе со слабоуспевающими надо не просто упрощать задания, а стремиться (при той же их сложности) оказывать таким ученикам определенную помощь. Отличникам же следует предоставлять большую самостоятельность, простор для проявления творчества.

Слабоуспевающим рекомендуется помогать посредством карточек-консультаций, планов выполнения задания, дополнительных рисунков и др. Наиболее подготовленным полезно предлагать выполнять то же самое задание разными способами, подбирать свои собственные дополнительные жизненные примеры и пр. Благодаря этому все ученики овладевают необходимым уровнем знаний, но одни при большей, а другие при меньшей помощи со стороны учителя. Чем выше методическое мастерство педагога, тем адекватнее, целесообразнее осуществляемый выбор организационных форм обучения. Задача руководителей школы состоит в том, чтобы помочь каждому учителю как можно скорее достичь в своей деятельности .этого уровня.