6.18. Квалификационная работа (от лат. qualificare – определять, устанавливать качество) – одна из форм представления результатов исследования; служит для того, чтобы студент, аспирант или соискатель, предоставив свой труд на суд экспертов, получил документ, удостоверяющий уровень компетентности. К квалификационным работам относят курсовую работу, дипломную работу, диссертацию [8, 227].

4.10. Квантификация (от лат. quantum – сколько и facio – далеко) – количественное выражение, описание качественных признаков объектов, явлений с помощью показателей и индикаторов с целью их формализации путем специальных кванторов [15, 210; 19, 54; 9, 302].

4.11. Кванторы (от лат. quantum – сколько) – логическое понятие: термин и знак, которые несут информацию о количественной характеристике логического выражения. Примеры кванторов – слова «никогда», «редко»; «ни часто», «ни редко»; «часто», «всегда» [19, 54; 11, 212].

2.28. Классификация (от лат. classis – разряд и facere – делать) – распределение предметов какого-либо рода на взаимосвязанные классы (отделы, разряды) согласно наиболее существенным признакам, присущим предметам данного рода и отличающим их от предметов других родов, при этом каждый класс занимает в получившейся системе определенное постоянное место и, в свою очередь, делится на подклассы [11, 247]. См. также Деление объема понятия, Категоризация.

5.20. Ключевое слово – слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа (текста) или его части [14, 140].

4.12. Количественные данные – тип данных в статистике; получают при измерениях (например, данные о времени, о результатах тестирования и т. д.). Их можно распределить по шкале с равными интервалами [6, т. 2, 279].

5.21. Комментарий (лат. commentarium) – разъяснительные примечания к тексту (его фрагменту); сопроводительные соображения, замечания [26, 245].

1.12. Комплексный подход (от лат. complexus – связь, сочетание) – исследовательский подход и принцип организации практики обучения и воспитания, рассматривающий объект исследования, практику с позиций целостности и системности [20, 86; 26, 247].