§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции

Прислано в библиотеку: assa32
Стр. 71

10.    Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. Педагогическая диагностика в детском саду. – М., 2002.

Муравьева О.Ю. Координация деятельности специалистов разных служб в процессе комплексного сопровождения развития ребенка в ДОУ

заведующая центром развития ребенка №55 «Радость» г.Новочеркасска

Переоценка приоритетных направлений деятельности детского сада, как центра развития ребенка, предполагает внесение существенных изменений в систему управления всеми его звеньями. Усилилась тенденция к расширению коррекционной составляющей содержания дошкольного образования на фоне изменяющейся ситуации в состоянии здоровья наших детей. Медики констатирую, что за последние 20 лет произошли неблагоприятные изменения в состоянии здоровья детского населения. До 50% возросло число детей, имеющих различные дисфункциональные нарушения. В последние годы значительно возросло количество детей с ослабленным здоровьем, социально запущенных, имеющих физические и психические отклонения, требующих от специалистов коррекционной помощи.

Проектируя детский сад как центр развития ребенка, необходимо было обеспечить целостную структуру управления для реализации взаимосвязанных мер, направленных на повышение качества работы ДОУ по вопросам коррекции.

Важным звеном в управлении качеством дошкольного образования являются обеспечивающие его структуры:

§   Психологическая и методическая службы;

§   Медицинское сопровождение образовательного процесса;

§   Взаимодействие с социумом и семьей;

Поэтому возникла необходимость пересмотреть организационную структуру управления детского сада №55 – центра развития ребенка и внести в нее структурное подразделение – коррекционный совет.

На первом этапе работы администрации необходимо было определить нормативно-правовую базу деятельности коррекционного совета, делегировать полномочия в части управленческих функций, создать систему взаимодействия специалистов ДОУ в коррекционно-развивающей работе с детьми.

из 144
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь