Таким образом, в центре педагогической системы прогимназии стоит РЕБЕНОК, его развитие на каждом из возрастных этапов. Качество образования и мера (темпы прироста различных показателей развития ребенка) выступают как показатель эффективности работы всего педагогического коллектива.

В связи с этим одним из ведущих интегральных критериев оценки деятельности прогимназии является физиологическая стоимость обучения (энергозатраты организма) – «цена», которую платит ребенок за образование.

Такая постановка вопроса заставила коллектив по-новому взглянуть на индивидуализацию образования, что привело к необходимости вычленения в образовательном процессе двух компонентов: педагогической поддержки и нравственного воспитания.

В систему педагогической поддержки как процесса, обеспечивающего индивидуализацию образования и составляющего сущность экологически чистой образовательной среды, включаются и психологический, и социальный, и медицинский блоки - все они интегрируются в прогимназии в системе базового и дополнительного образования.

Оперативное проведение работы по внедрению в масштабах прогимназии гуманистической образовательной модели потребовало программно-технических средств, экспертных систем, создания компьютерной версии автоматизированной информационно-аналитичес-кой системы управления, то есть принципиально иной технологии управления: технологии управления по результату, базирующейся на взаимодействии систем валео-педагогического мониторинга (основа устройства управления), педагогического менеджмента и маркетинга и обеспечивающая возможность:

§   принятия управленческих решений на основе объективной точной информации об управляемом объекте;

§   планирования и организации достижения намеченных целей на основе принятых внутренних стандартов (критериев оценки результатов образовательной деятельности);

§   определения темпов прироста различных показателей развития ребенка, физиологической стоимости обучения за определенный промежуток времени, что более предпочитаемо и достоверно, чем среднестатистические показатели.