2. можно ли выполнить рекомендации, сформулированные в отчете;

3. на обоснованность выводов фактическими данными;

4. правильно ли исполнитель понял цели и задачи работы;

5. на объяснение и интерпретацию полученных результатов.

К. Когда передо мной поставлена производственная задача, мне нужно:

1. найти лучший метод для ее решения;

2. понять, кому и когда нужно, чтобы эта задача была решена;

3. почему эту задачу нужно решать;

4. какое влияние решение этой задачи может иметь на другие функции, которые я выполняю на работе;

5. какова немедленная польза от решения данной задачи.

Л. Перед тем, как сделать что-то новое:

1. я должен понять, как это новое связано с тем, что мне хорошо известно;

2. я сразу же принимаюсь за дело;

3. я стремлюсь выслушать разные советы по поводу того, как это нужно сделать;

4. нахожу того, кто мне показывает, как это нужно сделать;

5. тщательно продумываю, как это сделать лучшим образом.

М. Если бы я мог выбрать форму сдачи экзамена в институте:

1. я бы предпочел отвечать по заданным вопросам;

2. я бы выбрал форму коллективной дискуссии со студентами, которые тоже сдают экзамен;

3. я бы выбрал форму устного ответа о том, что я знаю;

4. я бы рассказал, как я применил на практике то, что узнал в институте;

5. я бы выбрал письменный отчет об истории, теории и методах в рамках заданной темы.

Н. Я больше всего уважаю:

1. философов и ученых;

2. писателей и учителей;

3. лидеров деловых и политических кругов

4. экономистов и инженеров;

5. журналистов и фермеров.

0. Теория полезна, если она:

1. согласуется с другими теориями, которые я знаю;

2. дает мне новое объяснение возникших событий;

3. систематизирует множество различных фактов;

4. проясняет мой личный опыт наблюдений;

5. имеет конкретное практическое применение.