Такой подход позволит решить следующие задачи:

- стимуляция действия речевых зон коры головного мозга ребенка;

- развитие внимания и памяти – психических процессов, связанных с речью ребенка;

- способствование математическому развитию детей с нарушениями речи.

Перспективный план занятий, направленных на формирование элементарных математических представлений у детей второй младшей группы

Сентябрь 1 неделя

1. Дидактическая игра «Матрешки».

Цель: Составлять множества из отдельных элементов и делить его на отдельные элементы: «один», «много», «ни одного».

Сентябрь 2 неделя

1. Дидактическая игра «В гости к игрушкам».

Цель: Составлять множества из отдельных предметов и делить его на отдельные элементы: «один», «много», «ни одного».

Сентябрь 3 неделя

1. Дидактическая игра «Какие бывают фигуры?».

Цель: познакомить детей с кругом и квадратом; учить детей различать круг и квадрат.

2. Дидактическая игра «Соберем шишки для мишки».

Цель: Находить «один» и «много» предметов в окружающей обстановке.

Сентябрь 4 неделя

1. Дидактическая игра «Какие бывают фигуры?».

Цель: познакомить детей с фигурами: прямоугольник, овал; учить детей обследовать геометрические фигуры.

2. Дидактическая игра «У Петрушки день рождения».

Цель: Деление и складывание множества. Октябрь 1 неделя

1. Дидактическая игра «Дом для матрешки».

Цель: учить детей воспроизводить пространственное расположение элементов конструкции по подражанию действиям взрослого.

2. Дидактическая игра «Что нам привез Мишутка?».

Цель: формировать представление о геометрических формах.

Октябрь 2 неделя

1. Дидактическая игра «Кто внимательный?».

Цель: формировать восприятие пространственных отношений и умение воспроизводить по подражанию действиям взрослого и по образцу.

2. Дидактическая игра «Веселые матрешки».

Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.