г) понимание предлогов (простых, сложных)______________________

8. Восприятие времени (части суток, времена года)______________________

Уровень произвольного внимания, сенсомоторной координации, навыков мелкой историки

1. Срисовать картинку «Домик»:__________________

2. Умение зрительно планировать выполнение задания («Лабиринт», «Проведи зайку к морковке»)______________

Особенности памяти

1. Быстрота запоминания, точность воспроизведения (запомнить и воспроизвести 10 слов в любом порядке 1—5 раз, затем через 50—60 минут; норма — воспроизведение 3—4 слов через час). ____________

2. Заучивание короткого стихотворения____________

Особенности мышления

1. Невербальная классификация геометрических фигур: понимает ли безречевую инструкцию при раскладывании геометрических фигур по определенному признаку (цвет, форма) ______________________ (используется 24—26 карточек с изображением геометрических фигур)

2. Способность к обобщению (по картинке) __________

в том числе по назначению (что можно надеть, кушать)____________

Подбор обобщающего слова ________________________

3. Классификация обобщающих понятий (посуда, одежда) __

4. Исключение лишнего предмета (4-й лишний) ________

5. Понимание серии картинок, связанных единым сюжетом ___________

6. Придумывание начала и конца рассказа по серии картинок________

7. Может ли объяснить смысл загадки__________________________

9. Устанавливает ли причинно-следственные связи___________________

10. Умение абстрагировать________________________________