4. Художественно-творческая деятельность.

(Проводят воспитатели. Можно использовать некоторые виды работ на логопедических занятиях.)

4.1. Лепка.

1. Воспитание интереса к лепке, знакомство со свойствами пластилина (мягкий, можно отделять маленькие кусочки от большого куска, соединять их в одно целое).

2. Освоение приемов лепки: раскатывание комка между ладонями прямыми и круговыми движениями, сплющивание между ладонями, соединение концов столбика в виде кольца.

4.2. Аппликация.

1. Воспитание интереса к аппликации, закрепление умения брать кистью клей, наносить его на бумажную форму с обратной (а не с лицевой) стороны, после прикладывания детали учить промокать клей тряпочкой и плотно прижимать детали к полоске бумаги.

2. Наклеивание готовых форм в определенных частях листа.

3. Закрепление представлений о геометрических фигурах (круге, квадрате), умения различать цвета (красный, синий), воспитание умения ритмично располагать фигуры на полосе или бумажном квадрате, чередуя их по цвету и форме.

4. Воспитание умения держать в руках ножницы; освоение всех видов прямых разрезов: короткого, с продвижениями, косого.

4.3. Рисование.

1. Воспитание у детей интереса к изобразительной деятельности, бережливости, эмоциональной отзывчивости, стремления и желания дополнять содержание рисунка жестами, звукоподражанием, словами.

2. Знакомство с красками (гуашью). Обучение умению правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать ее.

3. Обучение умению держать карандаш тремя пальцами ведущей руки чуть выше заточенной части, не сильно сжимая его.

4. Знакомство с листом бумаги и обучение детей умению проводить карандашом или кистью длинные и короткие линии в разных направлениях.

5. Рисование карандашом и кистью коротких штрихов и точек (побуждать детей располагать их по всей поверхности листа бумаги или ритмично).