§   Чередование ходьбы, бега, легкого бега

§   Ходьба с перешагиванием через шнур, положенный на пол;

§   Движения рук вверх, вперед, в стороны, на пояс.

Декабрь

Воспитание музыкально-ритмических навыков, умения слышать двухчастную форму музыкального произведения; двигаться в соответствии с характером музыки, развитие пространственной ориентировки в следующих упражнениях:

§   Ходьба в колонне по одному, со сменой темпа движения в зависимости от темпа музыки;

§   Чередование ходьбы и бега, легкого бега

§   Ходьба на носках и пятках в зависимости от смены регистра

§   Ходьба с высоким подниманием ног; на месте, с продвижением вперед

§   Бег врассыпную

§   Маршировка

§   Качание рук и «мельница»

§   Наклоны туловища в стороны, вперед, назад

§   Отставление ноги в сторону

§   Движения головы (наклон вперед, в стороны)

§   Прыжки на месте, с продвижением вперед, вокруг предмета

3.2. Слушание (метроритм, темп, характер музыки).

Воспитание чувства музыкального ритма, слухового внимания, сосредоточенности, выдержки, эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.

Октябрь

— Выделение сильной доли и пульсации (хлопки, погремушки, ложки). Нахождение разницы в силе и высоте звуков.

— Различение звуков музыкальных инструментов, музыкальных игрушек.

— Слушание музыки. Ноябрь

— Слушание музыки (дифференциация контрастных по характеру произведений). Дифференциация звучания по силе и высоте.

— Выделение сильной доли, пульсации.

— Прохлопывание простого ритма.

— Дифференциация звучания различных музыкальных инструментов и игрушек на слух, определение направления звучания. Декабрь

— Разучивание ритмических игр (на материале простых ритмов). Формирование умения находить разницу между различными по длительности звуками.