1 тип
| 2 тип
|
Цель исследования
|
Изучение особенностей исследуемого качества, признака, процесса (совокупности, взаимовлияния)
| Разработка системы педагогической поддержки ребенка в развитии исследуемого качества, признака, процесса
|
Объект исследования
|
Проявления психических процессов, признаков, качеств развития ребенка
| § Педагогический процесс (либо его часть)
§ Социокультурный опыт ребенка
|
Предмет исследования
|
Особенности исследуемого качества, признака, процесса (совокупности, взаимовлияния)
| § Процесс развития исследуемого явления в специально организованных условиях
§ Педагогические условия развития исследуемого явления
|
Содержание опытно-экспериментальной работы
|
Констатирующий эксперимент
|
Психодиагностика исследуемого явления
| Педагогическая диагностика, включающая:
§ Психолого-педагогическую диагностику исследуемого явления
§ Диагностику педагогического процесса ДОУ и его субъектов
|
Формирующий эксперимент
| Преобразующий эксперимент
|
Проектирование программ коррекционной или развивающей работы с детьми, включающих:
§ теоретические основания или принципы проектирования программы;
§ оригинальную технологию реализации программы (целевой, содержательный, методический компоненты)
§ описание промежуточных и итоговых способов прогнозируемой оценки эффективности программы
| Проектирование поэтапной системы педагогической поддержки, включающей:
§ теоретические основания или принципы проектирования;
§ оригинальную технологию педагогической поддержки (целевой, содержательный, методический компоненты)
§ описание промежуточных и итоговых способов прогнозируемой оценки эффективности предлагаемой системы работы
|
Методы исследования и анализа результатов
|
Преимущественно естественно-научные. Методы психодиагностики, тесты, эксперимент. Методы математического анализа.
| Преимущественно гуманитарные. Герменевтические методы, эмпатическое слушание, беседа как диалог, праксиметрия, игровые ситуации. Методы педагогического сопровождения и педагогической поддержки. Метод интерпретации, метод экспертных оценок.
|
Результат исследования
|
Новое научное знание о закономерностях психического развития ребенка
| Новое научное знание о способах проектирования и реализации процесса педагогической поддержки и развитии ребенка в этих условиях
|