§   Представьте фрагмент развивающей среды группы детского сада для развития у детей интереса к школе.

§   Опишите последовательность, усложнение дидактических игр по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с сенсорными эталонами цвета.

§   Опишите последовательность ваших действий по организации и проведению экскурсии в весенний парк с детьми старшего дошкольного возраста.

§   Опишите последовательность ваших действий по организации совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста по уходу за растениями и животными в уголке природы.

§   Опишите последовательность ваших действий при подготовке интегрированного занятия в старшей группе по теме “Мамина профессия”.

Второй вариант является более сложным, так как ориентирован на выявление проектировочных умений для организации целостного педагогического процесса конкретной возрастной группы детского сада. Выбор студентом этого варианта экзаменационного испытания предполагает возможность заранее выполнить и представить экзаменационной комиссии свой вариант решения педагогической задачи.

Типичные примеры задач:

Задача 1.

Обобщенная формулировка задачи. Педагогический процесс современного детского сада направлен на целостное развитие ребенка дошкольного возраста в группе сверстников. Это требует от педагога проектирования педагогического процесса на основе образовательных ситуаций, обеспечивающих субъектную позицию ребенка в деятельности.

Ключевое задание. Разработайте проект педагогического процесса младшей группы детского сада сроком на 2 недели.

Контекст решения задачи.

§   Социально-нравственное воспитание. Дети постепенно осваивают умение включаться в общие сюжетно-ролевые игры со сверстниками, но быстро теряют цель деятельности, переключаются на другую деятельность или играют "рядом".

§   Воспитание познавательных способностей и умственной активности. Дети испытывают затруднения при освоении сенсорных эталонов "квадрат", "треугольник", продолжают пользоваться сенсорными предметными предэталонами.