§   Психолого-педагогические основы развития художественного восприятия в дошкольном возрасте.

§   Психолого-педагогические условия эмоционального развития в дошкольном возрасте.

§   Психолого-педагогические условия интеллектуального развития в дошкольном возрасте.

§   Социально-нравственное воспитание в период дошкольного детства.

§   Детская агрессивность, ее причины и способы коррекции агрессивного поведения.

§   Школьная зрелость и готовность ребенка к обучению в школе; условия формирования готовности к школьному обучению.

§   Содержание дошкольного образования; образовательные программы нового поколения.

Вариативная часть экзамена ориентирована на выявление готовности бакалавра к решению практических задач, определяющих его компетентность в области дошкольного образования. При этом студент вправе выбрать одну из предлагаемых трех форм экзаменационного испытания:

§   решение предлагаемой в билете педагогической задачи с использованием материала своего педагогического портфолио (1-й вариант);

§   презентация решения педагогической задачи по проектированию педагогического процесса для конкретной возрастной группы детского сада по заданным в задаче условиям (2-й вариант);

§   презентация педагогического проекта по решению актуальной для современного дошкольного образования педагогической задачи, связанной с воспитанием и развитием детей, проектированием педагогического процесса, созданием образовательной среды, взаимодействием с родителями дошкольников (3-й вариант).

Первый вариант предполагает наиболее простые педагогические задачи, обеспечивающие выявление обязательного минимума профессиональной компетентности для профессионально-педагогической деятельности в сфере дошкольного образования. Типичные примеры таких задач:

§   Вам предстоит выявить уровень развития высших психических функций младшего дошкольника. Составьте программу обследования и опишите методы психодиагностики.