Расстройство чтения приводит к следующим ошибкам:

·         пропуск букв, слогов и предлогов;

·         замена и перестановка букв;

·         искажение слов;

·         чтение по догадке;

·         нанизывание букв.

Виды работ по чтению

Перед чтением слов по слогам дети упражняются в разделении слова на слоги и звуки (на слуховой анализ):

·         выделение первого и второго слога в двусложном слове с открытыми слогами;

·         дописывание второго слога в слове и письмо по слуху;

·         придумывание учащимися слов в два слога.

Затем переходим к делению на слоги двусложных слов, имеющих в своем составе три звука (И-РА, О-СЫ). Работаем так же, как и с двумя открытыми слогами.

Слова в один слог дают детям понятие, что не все слова можно делить на слоги (ДОМ, ШАР, СОМ).

От анализа двусложных слов тут же переходим к чтению двусложных слов по схемам (синтез), которые облегчают детям процесс слияния слогов в слова, так как один из слогов в этих схемах не изменяется (чтение по подобию).

Навыки чтения формируются у логопедов практически на каждом занятии (при автоматизации звуков, их дифференциации, в практических заданиях по формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.).

При необходимости в занятия включаются специальные упражнения по коррекции чтения, которые приводятся ниже. Они могут использоваться как на первом, так и на втором этапах обучения.

1.      Чтение слоговых таблиц.

·         Чтение слогов на определенный звук: