Если ребенок не будет посещать детский сад, вам следует через некоторое время проверить состояние его слуха. В связи с общим развитием ребенка и в результате специальных упражнений, под влиянием развивающейся самостоятельной речи, состояние его слуха может несколько измениться в лучшую сторону. Бывает, что ребенок, который ранее определялся как глухой с остатками слуха, теперь классифицируется как слабослышащий. Проконсультируйтесь со специалистами. Быть может, вашему ребенку можно подобрать слуховой аппарат.

В настоящее время в нашей стране и за рубежом созданы и продаются приборы, позволяющие неслышащим людям воспринимать звуки, недоступные “голому” уху, т. е. уху, не вооруженному специальным аппаратом, а также воспринимать и различать звуки пальцами, грудной клеткой, ключицами и т. п. Такие приборы успешно применяются и в обучении дошкольников. Специальные исследования ученых и опыт подтверждают, что использование этих технических средств благоприятно сказывается на формировании устной речи, и потому необходимо всемерно поощрять их применение, сделать все возможное, чтобы и ваш ребенок мог ими пользоваться. Однако не следует думать, что только с помощью слуховых и вибраторных приборов глухой ребенок, не владеющий речью, может полноценно усвоить язык. Такое заблуждение мешает многим родителям успешно использовать другие, более эффективные способы обучения, отвлекает от кропотливой и трудоемкой, но ничем не заменимой работы по формированию речи, в которой использованию приборов должна быть отведена определенная вспомогательная роль.

Не переоценивайте возможности глухого ребенка, имеющего остатки слуха, но используйте самые малые остатки слуха, уделяйте внимание упражнениям на развитие слухового восприятия даже тогда, когда вам покажется, что у ребенка совсем нет слуха. Ваша помощь должна быть направлена на то, чтобы научить ребенка реагировать на слуховые раздражения. Она будет успешно осуществлена, если вы, систематически работая с ребенком, будете использовать рекомендуемые вам игры-упражнения.