19. Развитие слухового восприятия.

а) Выработка условного рефлекса на звучание музыкальных инструментов. На расстоянии около метра от лица ребенка взрослый ударяет по барабану несколько раз подряд и в это же время начинает топать на месте. Взрослый побуждает делать ребенка то же самое. С прекращением ударов взрослый останавливается, а затем останавливается и ребенок. Взрослый снова ударяет по барабану и шагает на месте. Ребенок подражает. В следующий раз взрослый ударяет по барабану, но не шагает, а побуждает ребенка делать это самостоятельно. В конце концов (не на первом занятии) ребенок должен самостоятельно шагать на месте всякий раз, как он увидит, что взрослый ударяет по барабану. На выработку этого рефлекса может потребоваться несколько занятий.

После этого взрослый становится за спиной ребенка на том же расстоянии (т.е. 1 м) и ударяет по барабану. Если ребенок сам не начинает шагать при ощущении ударов барабана, то к нему нужно подойти и напомнить, что он должен делать. Затем надо снова уйти за его спину и снова ударять по барабану. В течение нескольких занятий нужно добиться того, чтобы ребенок начинал шагать по сигналу барабана. Затем нужно постепенно увеличивать расстояние между взрослым и ребенком. Удары нужно производить через разные интервалы, чтобы ребенок не привыкал к определенному ритму.

В течение одного занятия данному упражнению нужно уделять 5 – 7 минут.

б) Выработка рефлекса танцевать при игре на гармонике (или детском аккордеоне). Работа проводится точно так же, как указано в пункте а. Однако расстояние между ребенком и взрослым должно быть минимальным. Взрослый играет на инструменте примерно на расстоянии 20 – 30 см от одного, а затем от другого уха ребенка. Впоследствии взрослый уходит за спинку стула. В этом случае необходимо участие другого взрослого, который должен держать лист плотной бумаги между гармошкой и головой ребенка. Это нужно для того, чтобы ребенок реагировал не на струю воздуха, возникающую от движения мехов инструмента, а только на звук.