Тематический цикл «Части тела» (девятнадцатая неделя)

Дети должны усвоить: названия частей тела человека, их функции (глазами видим, ушами слышим и т.д.).

Лексический материал: голова, волосы, уши, лоб, глаза, брови, губы, рот, зубы, лицо, щеки, шея, туловище, живот, спина, ноги, плечи, ладонь, кулак, рука, локоть, ногти, палец; вперед — назад, вверх —вниз; поднимать, опускать, нюхать и т.д.

Лексико-грамматические игры и упражнения

«Один — много»: лоб —лбы, рот —рты, локоть — локти, нос —носы, глаз —глаза, ухо —уши, щека —щеки, бровь — брови, бок —бока, ноздря — ноздри, палец — пальцы.

«Найди ошибку»:

руками прыгают, а ногами трогают; глазами нюхают, а носом смотрят; ушами едят, а потом слушают; ногами хлопают, а руками топают; ногтями берут, а руками царапают.

•«Он и я». Преобразование формы глаголов 3 лица единственного числа в форму 1 лица:

он ест — я ем;

он нюхает — я нюхаю и т.д.

•«Ответь на вопросы»

Сколько у тебя ног (рук; пальцев на руке, на двух руках, на ноге; глаз; ушей; носов; волос)?

Сколько лап у курицы (у собаки)?

Психоречевая гимнастика

«Сосчитай до пяти». Согласование числительных с существительными: палец, рука, ухо, нос, глаз.

Речевая подвижная игра. Импровизация движений.

Левой ручкой — по плечу,

Правой ручкой — покручу,

На носочки и на пятки,

Вот и кончилась зарядка.

•Выполнение многоступенчатых инструкций логопеда:

—Понюхай носом, постучи кулаком, подними плечи.

—Подними руки, похлопай в ладоши, сядь на корточки.

—Расскажи по порядку, что ты делал.

Уточнение артикуляции и произношения звуков [т] и [т']

Характеристика звуков (согласные — не поются, глухие — произносятся без голоса, твердый и мягкий, зубные).

Вьщеление звука [т] в произношении слов по картинкам: тарелка, туфли, тыква, Толя, рот, крот, плот.