16. Григулевич И.Р. Инквизиция. 2-е изд. - М.: Политиздат, 1976. -463с.

17. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. 2-е изд. - М.: Искусство, 1984. - 350с.

18. Деларю Ж. История Гестапо Пер. с фр.- Смоленск: Русич, 1993.-479с..

19. Дефективные дети и школа: Сб. ст. /Под ред. В. П. Кащенко. - М.: Тихомиров, 1912. - 279с.

20. Дефектологический словарь / Гл. ред.: А.И.Дьячков и др.- М.: Педагогика, 1970.- 504с.

21. Джуринский А.Н. Основные течения в буржуазной педагогике //Основные направления и тенденции развития педагогической науки в конце XIX- начале XX вв.: Сб. науч. тр.- М., 1980.-С. 12-35.

22. Добродеев Д.Б. К воспросу о взаимодействии арабской и западно-европейской педагогических традиций в эпоху средневековья //Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока: Сб. науч. тр. - М., 1988.-С. 103-112.

23. Древние цивилизации = Ancient civilizations /Под общ. ред. Г. М. Бонгард-Левина.- М.: Мысль, 1989. - 479с.

24. Дьячков А.И. Воспитание и обучение глухонемых детей: Историко-педагогическое исследование. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. - 348с.

25. Дьячков А.И. Системы обучения глухих детей. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 247с.

26. Зайцева Г.Л. Дактилология. Жестовая речь: Учеб, пособие для студентов-дефектол. фак. пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1991. - 159с.

27. Зайцева Г.Л. Зачем учить глухих детей жестовой речи? //Дефектология. - 1995. - № 2. - С. 3 - 8.

28. Замский Х.С. История олигофренопедагогики. 2 изд. - М.: Просвещение, 1980. - 398с.

29. Иванов В.Г. История этики средних веков. - Л.: ЛГУ, 1984.-279с.

30. Иванов К.А. История древнего мира. 13 изд.- Пг.: Петроград, учеб. магазин, 1917. - 240с.

31. Иванов С.А. Византийское юродство. - М.: Ме-ждунар. Отношения, 1994.- 236с.