§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993

В каталоге: Логопедия
Стр. 71

Тема: «Приставочные глаголы»

Цель: Практическое усвоение в речи приставочных глаголов.

Примерный ход занятия

                   I.                        Организационный момент.

Логопед:

-       Сядет тот, кто сможет повторить ряд слов: воротник, манжеты, рукава; подкладка, вешалка, молния; кнопки, петли, пояс.

                II.                        Повторение приставочных глаголов, образованных от глагола ходить.

Логопед:

-       На одном из предыдущих занятий мы говорили о действиях, которые выполняли ребята: один мальчик ходил по комнате, другой — переходил через комнату, третий — выходил из дома.

-       Было одно действие — ходить, а маленькие части слова — пере-, вы-, ,под-, видоизменяли это действие.

-       Покажите картинку, где мальчик выходит из комнаты, переходит через комнату, подводит к двери. Какие маленькие части слова изменяли значение действия?

-       Вы-, пере-, под-.

Логопед:

-       Сегодня мы будем говорить о другом действии—шитье. Посмотрим, как маленькие части слова под-, вы-, забудут изменять значение действия. (На столе размещается большая кукла-мама со швейной машинкой).

Логопед:

-       Сейчас вы будете одним словом отвечать на мои вопросы.

-       Что делает мама? — Шьет.

-       Что шьет мама? — Рубашку.

из 137
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь