Дифференциация звуков [р] и [л].

Уточнение артикуляции и произношения звука [й]. Буква Й

• «Повтори слоги парами»: ла — вра, ло — гро, лу — дру, лэ — крэ, лы — кры.

• «Повтори пары слов»', лак — рак, лавка — рамка, лук — друг, флаг — рак, клад — краб, лыжи — рыжик, ложки — рожки, лапки — краски, лужок — рожок, лама — рама.

• «Что с чем рядом?» Дифференциация звуков [р] и [л]. На доске — около десяти картинок, в названии которых есть звук [р] или [л]. Дети составляют предложения. Рядом с рыбкой клоун и ракета. Рядом с лампой рак и ложка. И т. д.

• «Превратилки». Логопед вызывает детей и говорит им, кто в какой звук превратится. Например: «Вова, ты превратишься в первый звук слова дом, Таня — в первый звук слова рыба, Витя — в первый звук слова утка; Света — в первый звук слова губы». По сигналу логопеда дети-звуки объединяются в слова (друг).

Аналогичная игра проводится со словами: клад, волк, парк и т. д.

• «Отними звук». Логопед называет слова. Дети должны произнести слово, отняв первый звук: крот, гром, плуг, укол, шуба, брак, фрак, оплот и т. д.

• «Магазин». На доске — картинки. Дети «приходят в магазин и покупают» только те продукты или вещи, в названии которых есть звук [р] или [л].

• «Что около?» На игровом поле — два столбика картинок: слева — картинки, в названии которых есть звук [р], а справа—в названии которых есть звук [л]. Дети по образцу логопеда составляют предложения.

Около карандаша ластик.

Около рыбки клоун. И т. д.

• «Найди два звука». Логопед произносит слова. Дети должны хлопнуть в ладоши, если услышат слово, в котором одновременно есть звук [р] и [л]: крокодил, мармелад, рулон, рассол, украл, играл, крыло, сверло, прыгал, рычал, журнал, карнавал, рыболов и т. д.

• «Угадай профессию». Дети составляют слова по первым звукам произносимых логопедом слов: ворона, ракета, астра, чайка (врач); куры, лампа, обувь, улитка, ножик (клоун); пушка, окна, вата, аист, рыба (повар).