Развитие связной речи

• Выполнение многоступенчатых инструкций логопеда.

Куклу положи в кроватку, мишку посади на стул, кубик поставь на стол. Расскажи, что ты сделал.

Робота поставь на тумбочку, матрешку положи в кресло, пирамидку убери под шкаф. Расскажи, что ты сделал.

Мозаику положи в ящик, пирамидку достань из-под шкафа, зайку спрячь за тумбочку. Расскажи, что ты сделал. И т. д.

Физкультминутка-логоритмика

• Считалка под мяч «Мебель». На каждое слово считалки — удар мячом об пол.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мебель мы считать:

Кресло, стул, диван, кушетка,

Полка, шкаф, кровать, банкетка.

Уточнение артикуляции и произношения звука [ц]. Буква Ц

• Характеристика звука (согласный — не поется, твердый, глухой — произносится без голоса).

• «Назови картинку». На доске — картинки: кольцо, колесо, крыльцо, насос, цифры, овца, лиса, котенок, тапки, цапля, сова, цыпленок, совенок, тесто, конфеты, торт. Дети должны назвать те картинки, в названии которых есть звук [ц].

• «Повтори чистоговорки»:

ца-ца-ца — у курицы два яйца; цо-цо-цо — курица снесла яйцо; цу-цу-цу — вот идут птенцы к яйцу; цы-цы-цы — все птенцы молодцы; ца-ца-ца — вот цыплята у яйца.

• «Составь предложение». Логопед раздает детям картинки, в названии которых есть звук [ц]. Дети составляют с этими словами предложения.

• «Найди звук». Определение места звука в слове (картинки из упражнения «Составь предложение»).

• «Назови четвертый звук»: овца, цифра, улица, цирк, пуговица, полотенце, курица, цветы, мотоцикл, кольцо, синица.

• «Бабушкины подарки». Образование существительных среднего рода с уменьшительно-ласкательным суффиксами.

Бабушка прислала не платье, а... платьице (зеркало, одеяло, мыло, масло, варенье, печенье, письмо, украшение, угощение).

• Загадка «Скворец»:

На шесте — дворец, во дворце — певец, а зовут его... (скворец).

Логопед. Какой последний звук в словах: дворец, певец, скворец? Дворец, певец, скворец — это слова-друзья, потому что похожи по звучанию.