• «Назови животное, птицу или насекомое». Логопед просит детей назвать тех животных, птиц и насекомых, в названии которых есть звук [ц] (овца, медведица, заяц, песец, волчица, тигрица, львица, верблюдица, гусеница, синица, цыпленок, курица, цапля, куница).

• Знакомство с буквой Ц: обведение по контуру, печатание ее пальцем на столе, отыскивание в алфавите.

• Чтение слогов: -цва-, -цло-, -цву-, -цлы-, -вца-, -вцу-.

• Диктант: курица, улица, синица.

• «Вставь пропущенные буквы». У каждого ребенка карточки, в которых нужно заполнить пропуски: ов...а, пти...а, тан...ы, ули...а и т. д.

• «Узнай задуманное слово». Логопед выкладывает на панно звуковую модель (синий, синий, красный, синий, красный) и загадывает загадку:

Не животное, Не человек, Не насекомое, Не самолет, А летает. (Птица)

Дети из разрезной азбуки составляют слово.

• «Играем в школу». Составление, чтение и анализ предложений: «В саду цапля. На суку птица. Вот улица, а вот дом». Составление их графической схемы.