Учтите, что каждая задача оценена по трем признакам: по проблемности, сложности и полезности.

Под проблемностью следует понимать наличие в задаче новой проблемы – нового вопроса, нового подхода к решению, новой ситуации. Под сложностью задачи следует понимать, насколько сложна, трудна задача, а под полезностью – отношение этой задачи к изучаемому нами материалу, насколько решение этой задачи поможет в усвоении и закреплении изучаемого материала. Чем выше число очков, указанных в таблице, тем больше уровень соответствующего признака. Поэтому подумайте, какие задачи выбрать и сколько, чтобы успеть решить за урок".

После того, как ученики сдадут учителю листки с номерами выбранных задач, он им дает обычные задачи – упражнения.

Обработка полученных данных. При обработке результатов учитывается лишь выбор учащимися задач, а не их решение. Сила внутреннего мотива учения по данному предмету подсчитывается по формуле:

, где аi, bi, ci – очки соответственно по проблемности, сложности и полезности i-й выбранной учеником задачи, n – число выбранных учеником задач.

Оценки задач в таблице подобраны так, что аi+bi-ci >4 при i = l, 2, 3, 5, 6, 12 и аi+bi-ci <4а при i = 4, 7, 8, 9, 10, 11.

Поэтому, если Е>4, то это показывает высокую силу учебно-познавательного интереса (мотива), а при Е<4 – низкую.