Книга состоит из введения, четырех глав, заключения и содержит обширную библиографию.

Во введении формулируются общий замысел, цели и ключевые идеи книги, описывается ее структура.

В главе I рассматриваются специфика методологии гуманистической психологии, ее ориентированность не на научное знание, а на достижение человеком гуманистического идеала. Пересматривается традиционная психологическая проблематика, в том числе касающаяся принципиальных психологических проблем индивидуальных различий, личности и онтогенетического развития. Идея возникновения в середине XX в. нового (психологического) гуманизма иллюстрируется на примере концепций и практик К. Роджерса и А. Менегетти. Один из параграфов посвящен детальному анализу предмета гуманистической психологии, в качестве которого выступает соотношение личности и сущности человека.

В главе II книги представлена социологическая проекция предмета гуманистической психологии: объективный социальный процесс эволюции форм деятельности рассматривается в качестве условия личностного роста и развития. Особое внимание уделяется процессам порождения, отчуждения и уничтожения труда.

В главе III характеризуется педагогическая проекция предмета гуманистической психологии. Здесь анализируются изменения, связанные с гуманизацией педагогической идеологии и практики, учебно-воспитательного процесса в школах и педвузах, а также проблемы гуманизации личности учителя. Отдельный параграф посвящен эволюции межличностных отношений в семье.

В главе IV читателю предоставляется возможность рассмотреть такое универсальное и мощное практическое средство гуманизации личности человека, как «группа встреч», читатель познакомится с основными принципами и секретами психологической помощи, а также с триалогическим подходом к психотерапии и психологическому консультированию.

В заключении резюмируется основное содержание книги, обозначаются наиболее перспективные направления теоретических, прикладных и практических разработок в гуманизирующейся психологической науке.