Третьи отводят технологии промежуточное положение между наукой и искусством. Четвертые связывают технологию обучения с его проектированием. При этом, как правило, подчеркивается, что каждая из указанных трактовок технологии обучения не охватывает ее полностью, а отражает лишь определенную сферу ее применения.

Аналогичная картина наблюдается и при попытке дать определение технологии обучения. При одном подходе технология обучения определяется как некий инструментарий, включающий всевозможные технические средства обучения. В этом случае предполагается, что изменение в технологии связано с изменением в применяемых технических средствах обучения. В тех случаях, когда эти изменения имеют принципиальный характер, специалисты говорят о так называемой революции в обучении. Например, Э. Элиби выделяет четыре революции в образовании. Первую он связывает с разделением социальных ролей и передачей обучения подрастающего поколения (хотя бы частично) от родителей учителям и из дома в школу; вторую — с возникновением письменности и принятием письменного слова как альтернативы устному обучению; третью — с изобретением книгопечатания и все более широкой доступностью книг, а четвертую — с развитием электроники (в частности, с усовершенствованием радио, телевидения, магнитофонов, компьютеров и т. д.).

Теоретическим обоснованием данного определения технологии служит положение о зависимости эффективности обучения от применяемых технических новинок. Технология рассматривается как способ технизации процесса обучения, его автоматизации. Принципиальная ограниченность этого определения — в неявно или явно принимаемой предпосылке, что те или иные технические средства оказывают решающее влияние на построение системы обучения, его процесс и результат. Но в таком случае как объяснить тот общеизвестный факт, что любое техническое средство (в том числе и компьютер) может быть использовано по-разному? Ответ здесь один: на различия в путях использования технических средств в значительной мере влияет теоретическое обоснование этого использования.