Учащиеся школы VIII вида с трудом усваивают и единичные соотношения мер времени. Они считают, что в году 12 месяцев, 120 дней, в месяце 37 дней, в часе 100 мин, час меньше минуты, месяц больше года. Единичные отношения других метрических мер учащиеся буквально переносят на отношения мер времени, принимая, что в году 1000 дней, в часе 100 мин, в минуте 10 с. Отсюда ошибки при выражении крупных единиц мер времени мелкими (360 мин=3 ч 60 мин), при выполнении действий с числами, записанными с употреблением как крупных, так и более мелких единиц измерения времени (2 ч 30 мин1 ч 40 мин=90 мин).

У школьников с нарушением интеллекта с трудом формируются представления отдаленности и последовательности событий. Им трудно представить отрезки времени, удаленные от нас не только на сотни и тысячи, но даже на десятки лет. У них отмечается тенденция приближать прошлое: героев далеких исторических событий они считают героями недавнего прошлого или даже

настоящего.

Школьники с нарушением интеллекта с трудом устанавливают связи между фактами, явлениями, событиями, происходившими в различные эпохи, их временные представления долго остаются на примитивно-наглядной стадии. Для учащихся вспомогательной школы большие трудности представляет соотношение года, в который произошло событие, с веком. Например, учащиеся, зная годы начала и конца Великой Отечественной войны и то, что мы живем в XX веке, самостоятельно не могут установить, что война 1941 — 1945 годов происходила в XX веке.

Временные понятия трудны для усвоения, так как очень С1шц финны. Их специфичность объясняется:

1.      невозможностью восприятия времени органами чув«время в отличие от других величин (длины, массы, плог. и т. д.) нельзя видеть, осязать, мускульно ощущать; »•

2.      косвенным измерением времени, т. е. измерением через те ицменения, которые происходят за определенный промежуток времени!расстоянием (пешеход прошел примерно 5 км за 1 ч), количество*движений (отхлопали 6 раз — прошла примерно 1 с), движение! стрелок по циферблату часов (передвинулась минутная стрелка <цифры 1 до цифры 2 — прошло 5 мин) и т. д.;