·        педагог задает прямые подсказывающие вопросы, например: Этот мяч какого цвета, а этот – какого?»;

·        педагог начинает функцию сравнения, а ребенок – заканчивает. Например: «Это кукла большая, а это... (маленькая). У этой куклы белое платье, а у этой... (синее)...» и т.д.;

·        педагог дает ребенку полный образец сравнения, а ребенок его воспроизводит с помощью или без нее.

Если ребенок не способен к выделению функциональных признаков объектов, то он побуждается к этому. Например: «Это мяч резиновый, а этот – пластмассовый. С этим кубиком можно строить дом и с этим кубиком можно строить дом и др.».

В конце выполнения задания педагог оценивает работу детей при выполнении функции сравнения.

Задание № 2. Найди и собери.

Материал: предметы разного цвета, формы и величины (например: красный мяч (большой и маленький), красное яблоко (большое и маленькое), красный и желтый кубики (большие и маленькие), красный платочек, желтый лимон, желтый цыпленок и др.), кукла-мальчик в роли Почемучки.

Педагог говорит: «Сегодня к нам в гости пришел наш старый знакомый Петя-Почемучка. Он очень рад вас видеть и предлагает вам поиграть с ним в игру, которая называется «Найди и собери». Для этого надо собрать предметы, которые у нас здесь есть (педагог указывает на предварительно разложенный материал), в кучки. Давайте сначала найдем и положим вместе все предметы красного цвета». Дети собирают под руководством и с помощью педагога все красные предметы: красное яблоко, красный кубик и др. При этом они побуждаются к обговариванию своих действий: «Это красное яблоко. Это красный мяч...». После того как все предметы красного цвета отобраны, педагог снова складывает все предметы в одну кучу и говорит: «А Почемучка говорит, что можно еще поиграть, теперь он просит вас найти все предметы желтого цвета». Отбор предметов детьми по заданному педагогом признаку цвета проходит аналогично предыдущему отбору.