ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

На первом году обучения решаются следующие задачи (общие для всех видов изобразительной деятельности и конструирования):

§   воспитание у детей интереса к изобразительной деятельности и конструированию (к результату и к процессу изображения), развитие потребности в собственной деятельности;

§   создание эмоционально-положительного климата в группе, соответствующих условий, способствующих развитию интереса детей к занятиям изобразительной деятельностью и конструированию;

§   фиксирование внимания детей на образном начале в рисунке (аппликации, конструкции, поделке), узнавание в изображении знакомых предметов и явлений окружающей действительности;

§   ознакомление с основными материалами и инструментами изобразительной деятельности и конструирования (пластилин, глина, карандаши, кисть, бумага, краски (гуашь), строительный материал), с правилами работы с ними;

§   развитие зрительно-двигательной координации, формирование представлений о свойствах предметов (форма — круг, шар; цвет — красный, желтый, синий, зеленый; величина — большой, маленький; пространственное расположение предметов — вверху, внизу);

§   обыгрывание изображаемых предметов, лепных поделок и конструкций после их выполнения.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ЛЕПКА

I квартал

Демонстрируем детям приемы изображения, лепим различные поделки (фигурки животных, овощи и фрукты, предметы посуды, персонажей знакомых сказок: «Колобок», «Покормим куклу Машу»). Воспитываем интерес, эмоциональное и игровое отношение к поделкам и формируем у детей желание самим участвовать в процессе лепки.

Знакомим детей с. пластилином (глиной), с основными правилами работы: разминание пластической массы перед началом работы; лепка только на специальной дощечке, засучив рукава; складывание готовых изделий или заготовок на специальную дощечку или подставку; вытирание рук специальной ветошью; мытье рук после лепки.