§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Боровская И.К. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов: пособие для педагогов / И. К. Боровская и др.; под ред. Т. В. Лисовской. —— Мн.: НИО, 2007. — 216 с. (фрагменты)
Стр. 126 § сложные и трудные задания делятся на более простые элементы; § упражнения многократно повторяются, пока движения не будут освоены и автоматизированы; § ребенку не предлагаются слишком сложные задания, при выполнении которых у него не будет шансов добиться успеха. Занятия по развитию моторики носят практическую направленность. Любое движение обыгрывается и преподносится ребенку с учетом конкретности его восприятия, для этого используются дополнительное оборудование и наглядный материал (например, «Прыгаем, как зайка» — педагог показывает игрушечного зайца и изображает, как он прыгает; «Перешагиваем через ручеек» — применяется аппликация, вырезанная из бумаги и положенная на пол). Обыгрывание происходит с обязательной опорой на жизненный опыт детей. При организации занятий педагог следит за соблюдением техники безопасности и предупреждением травматизма. Занятие по развитию моторики состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной. Вводная часть занимает 1/8, основная — 3/4 и заключительная — 1/8 часть общего времени занятия. Вводная часть представляет собой постепенную подготовку организма к предстоящей физической нагрузке. Цель основной части занятия — изменение величины физической нагрузки на организм. В этой части занятия решаются такие задачи, как: § освоение основных двигательных умений; § коррекция недостатков физического развития с учетом индивидуального и дифференцированного подходов; § нормализация осанки; § улучшение координации движений; § укрепление мышечного корсета; § нормализация работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем; § развитие мелкой моторики руки. В заключительной части предусматривается: снижение физической нагрузки, нормализация деятельности сердечнососудистой и дыхательной систем, снятие утомления и релаксация, переход к дальнейшему включению детей в режим дня. |
Реклама
|
||