Оценивание умения писать статью

Для успешного формирования общих умений коммуникации важно, чтобы человек видел в себе позитивные изменения. Руководитель проблемной группы или курсов может предложить участникам провести следующее исследование.

Им предлагается определить самостоятельно (субъективно) собственный уровень сформированности умений, необходимых при написании текстов (статей).

Каждому выдается листок со шкалами:

Количество шкал на листе соответствует числу выделенных микроумений.

Участникам предлагается выполнить следующее задание:

Оцените и отметьте на шкале (любым знаком, например, галочкой или чёрточкой), на каком уровне сформированы у вас следующие умения:

1. Умение сформулировать название (тему) статьи чётко, компактно.

2. Умение составить план статьи.

3. Умение оформить мысли тезисно.

4. Умение придерживаться темы статьи, отсекая лишние рассуждения, информацию.

5. Умение подобрать к тезису соответствующие примеры, факты, аргументы.

6. Умение подобрать соответствующие выразительные средства для изложения мысли (эпитеты, метафоры, сравнения и т.п.)

Если вы считаете, что данное умение у вас развито на достаточном уровне, то знак ставится справа от нуля. Если вы считаете, что умение недостаточно развито, то знак ставится слева от нуля.

Оценка результатов:

Для подведения итогов нужно суммировать проставленные участником баллы по всем шкалам. Если отметка испытуемого располагается между двумя пунктами шкалы, то берется промежуточное, дробное число баллов, например, «3,7». Далее вычисляется среднее арифметическое. Оно и является количественной характеристикой общего эмоционального отношения испытуемого к самому себе. Такое самоисследование можно проводить неоднократно, наблюдая за динамикой собственных изменений.

Кроме того, важна еще внешняя оценка «мастера» – человека обладающего высоким уровнем умения оформления письменные тексты (не путать с человеком, знающим разные клише оформления текстов).