Главы сельских администраций отмечают, что учителя во все времена являлись наиболее динамичной частью населения в политической и социальной жизни села.

Около трети опрошенных глав сельских администраций отмечают, что сельские педагоги активно участвуют в художественной самодеятельности, общественных мероприятиях, субботниках, около 10% опрошенных отметили, что педагоги являются депутатами местных советов. В ряде школ созданы Советы профилактики. Вместе с тем, примерно треть отмечает, что педагоги практически не участвуют или участвуют с большой неохотой в общественной жизни села. Две трети опрошенных отметили, что спортивные сооружения школ открыты для всех жителей села, школы являются организаторами спортивных и культурно-массовых мероприятий в селе, школьники являются активными участниками спортивных команд сел, художественной самодеятельности.

Семья является важным субъектом образовательного и культурного процесса. Однако, по мнению большинства опрошенных, учреждения культуры работают с семьей плохо (25% опрошенных глав администраций) или удовлетворительно (27%). Только 20% опрошенных директоров школ оценивают работу данных учреждений с семьей хотя бы на «удовлетворительно». Это говорит о больших неиспользуемых ресурсах учреждений культуры в решении проблемы образования и повышения качества жизни сельского населения.