Эффективность работы команды во многом зависит от ясности стоящих перед ней целей, знания форм и методов организации работы. Смысл формирования команд состоял в том, чтобы свести вместе учителей и наладить их личные взаимоотношения, чтобы они могли согласованно двигаться к единой цели. При создании и работе команд предполагалось, что будут учитываться профессиональные интересы каждого и коллективные интересы всей школы.

После изучения и анализа на психологическую совместимость были созданы две команды, работу в которых решено было начать с обучения и повышения квалификации. Все педагоги обучились на курсах, проводимых лабораторией методологии Красноярского ИПК. Учёба была направлена на достижение общности в понимании целей деятельности, на определение проблем и путей их разрешения, на разработку планов и способов их реализации. Занятия носили практический характер – деловые игры, разработка техник коллективной работы, программ деятельности, рефлексия.

Основной принцип школы не классно-урочного типа гласит: каждый – цель, каждый – средство. Этот принцип лёг в основу управления школой, когда от командно-административного управления мы перешли к самоуправлению. Теперь в управлении учебным и воспитательным процессами в школе участвовали все учителя.

Таким образом, в Бушуйской школе были созданы две управленческие команды: одна координирует и направляет учебный процесс, другая – воспитательную работу. В каждую команду входит по пять учителей, а также ученики – командиры постоянных отрядов.

Обе команды регулярно собираются, чтобы наметить план работы на предстоящий период: год, месяц, неделю. В конце августа проходит первое заседание команд, где определяются направления работы школы, цели и задачи. Командами обговариваются и принимаются все решения, которые затем доводятся до членов всего коллектива.

Так, команда, отвечающая за учебный процесс, под руководством директора разрабатывает и составляет правовые документы школы, такие как Устав школы, программа развития школы и др. Команда организует и проводит обучение педагогов на семинарах, педсоветах, методобъединениях, а также разрабатывает и проводит родительские собрания.