Б.П. Пузанов выделяет исторические и обществоведческие понятия, распределяя их (с учетом сложности усвоения учащимися) следующим образом:

1.        Понятия, отражающие конкретные события истории и имеющие опору на наглядно-чувствительный опыт ребенка (например, различные исторические памятники, к которым можно совершить экскурсию, увидеть их фотографии, макеты, картины и т. д.).

2.        Понятия, отражающие имущественное и социальное положение людей («боярин», «ремесленник», «церковник»), а также связанные с ним различные формы эксплуатации («дань», «барщина», «оброк» и т. п.).

3.        Понятия, характеризующие власть, политическое положение людей, общественные отношения («царизм», «капитализм», «самодержавие» и т. п.)

4.        Понятия обществоведческого характера («класс», «государство» и т. п.). Эти понятия обладают наиболее высокимуровнем обобщения [3. С. 21].