Особое место на уроках изучения вопросов права занимает решение практических (юридических) задач. Н.И. Элиасберг и А.А. Чухман отмечают: «Когда задачи хорошо подобраны, а деятельность учащихся по их решению организуется методически правильно, удается достигнуть в комплексе ряда положительных результатов:

§   повысить интерес учащихся к изучению вопросов права, обеспечить более прочное и сознательное усвоение ими учебного материала в результате активной познавательной деятельности;

§   расширить кругозор учащихся по юридическим вопросам;

§   усилить практическую направленность изучения вопросов права в результате формирования у школьников умения применять правовые знания для анализа и объяснения конкретных жизненных ситуаций, ориентироваться в правоотношениях, определять правомерные способы действий» [8. С. 3].

Н.И. Элиасберг и А.А. Чухман предлагают задачи с методическими рекомендациями к преподаванию правовых вопросов, которые могут найти применение и в специальной (коррекционной) школе. Приведем несколько примеров таких задач:

1. Испытательный срок (трудовое право).

15 сентября 1995 г. приказом по универмагу приступили к работе с испытательным сроком продавец Мурашова и слесарь Сугробов. Приказом от 14 октября Мурашова была освобождена от работы как не выдержавшая испытания. Мурашова обратилась в профком, считая, что ее уволили неправильно.

Вопросы:

§   Какова цель испытательного срока при приеме на работу?

§   Каковы сроки испытания?

§   Какой ответ должен быть дан на жалобу Мурашовой?

Юридическая справка. Испытания проводятся с целью проверки «соответствия рабочего или служащего поручаемой работе». Условия об испытаниях указываются в приказе при приеме на работу. Срок испытания: одна неделя для рабочих, две недели для служащих и один месяц для ответственных работников. Мурашова – служащая, ее срок испытания две недели, а она уже проработала 29 дней. Поэтому ее увольнение является незаконным.