А теперь Второй номер пусть расскажет Первому, как звучал его голос при произнесении тех или иных слов. Как звучал его голос в начале? Как он звучал в конце? И как себя чувствовал Второй номер в обоих случаях? (1-2 минуты.)

Теперь поменяйтесь ролями. (Повторите вновь инструкцию.)

А теперь я хочу, чтобы вы просто поговорили друг с другом. Поговорите сначала о ком-нибудь, кто вам обоим не нравится, но кого сейчас точно нет в классе. Рассказывая что-нибудь об этом человеке, внимательно прислушивайтесь к своему голосу. Постарайтесь почувствовать, что ощущает при этом ваше горло. (1-2 минуты.)

А теперь поговорите о ком-нибудь, кто вам обоим нравится. Расскажите о ком-нибудь, кто вас восхищает или особенно приятен вам. И снова внимательно прислушайтесь к своему голосу и ощущениям своего горла. (1-2 минуты.)

А теперь расскажите друг другу, что вы при этом заметили. (1-2 минуты.)

Анализ упражнения:

§   Как ты обычно говоришь?

§   Ты знаешь, когда твой голос бывает жестким, а когда — мягким?

§   Говоришь ли ты иногда "средним" голосом — не мягким, но и не жестким?

§   Нравятся ли тебе голоса других учеников в классе?

§   Чей голос тебе нравится слышать, а чей голос действует тебе на нервы?

§   Есть ли у кого-нибудь в классе голос такой же, как у учителя? Как у милиционера? Как у телефонистки?

§   Что тебе нравится в голосе учителя, а что не нравится?