Ученики: Они оба учат детей.

Учитель: По какому признаку вы их объединили вместе?

Ученики: По работе, которую они выполняют.

Учитель: Какой вопрос можно поставить, определяя этот признак?

Ученики: отвечают.

Учитель: Еще есть одинаковые признаки?

Ученики: Они оба учителя.

Учитель: По какому признаку вы их объединили вместе?

Ученики: По их общему названию в выполняемой работе.

Учитель: Какой вопрос можно поставить, определяя этот признак?

Ученики: отвечают.

Учитель: Как называются признаки, о которых мы сейчас говорили?

Ученики: Существенные (главные, особенные).

Учитель: Почему?

Ученики: Потому что эти признаки есть у целой группы людей: у всех учителей школы.

Учитель: Ребята, возьмите схемы. Давайте уточним. Николай Васильевич и Валентина Степановна относятся к разным группам людей?

Ученики: К одной,это учителя.

Учитель: А какой существенный признак будет у Коли Братченко и Валентины Степановны? Посмотрите на схему, может быть она вам подскажет?

Ученики: Они оба находятся в школе.

Учитель: Верно. А теперь вернемся к Валентине Степановне и Николаю Васильевичу. Какие отличительные или единичные признаки можно выделить, сравнивая их. Ученики: У них разные имена, фамилии, отчества; они учат школьников разным предметам; Валентина Степановна -женщина, а Николай Михайлович — мужчина (если школьники не смогут сделать эти заключения, следует подвести их к ним).

Учитель: Верно. Давайте попробуем сравнить двух таких ваших товарищей: Сашу и Таню. Но прежде еще раз повторим, что значит сравнить?

Ученики: Это значит найти в них общее, существенное и отличительное, единичное. Учитель: Правильно. Итак, что же общего (существенного) у Тани с Сашей?