Социальная адаптация детей с различными видами нарушений поведения независимо от пола и возраста преимущественно отличалась доминированием процессов активного приспособления и использованием прямолинейно-агрессивного, властно-лидирующего и независимо-доминирующего стиля взаимоотношений с окружающими. Менее распространенными являлись стратегии адаптивного самоограничения (сотрудничающе-конвенциональный и ответственно-великодушный стили). Исключение составляли определенные категории детей, в частности, юношей с косвенной агрессией и все поло-возрастные группы детей с негативизмом, отдающих предпочтение пассивному приспособлению: зависимо-послушному или покорно-застенчивому стилю межличностных отношений.

 Обнаружено, что  общая агрессивность и агрессивность асоциальной направленности в подростковом возрасте, проявляется в множественности взаимосвязанных типов агрессивных реакций и разноплановости поведенческих нарушений. В юношеском возрасте отмечались либо четкая дифференцированность типов реакций и относительная самостоятельность их проявления, либо видоизменение способов выражения агрессивности (предпочтение отдается более скрытым формам). Для проявлений деструктивной  агрессивности характерна «одноканальность»: у мальчиков вне зависимости от возраста – это негативизм; у девочек – это вербальная (подростки) и физическая (девушки) агрессия.