·         принцип непрерывности выражается в том, что учащийся, приступающий к освоению новой темы, должен быть готов к этому: иметь необходимые предварительные знания, умения и навыки, соответствующие способы деятельности и т.д. Принцип непрерывности имеет очень важное значение для определении маршрута изучения предметного содержания.

·         принцип педагогизации указывает на важность смены позиций участников учебного процесса. На коллективных учебных занятиях необходимо время от времени занимать разные позиции, существующие в учебном процессе. Необходимо овладевать разными умениями и навыками, которые соответствуют разным позициям. От педагогических умений каждого слушателя зависит само качество обучения. В связи с этим первейшей и важнейшей задачей организаторов курса является: формирование преподавательского мастерства у каждого слушателя, выработка у каждого их них искусства обучать и воспитывать.  Об этом подробнее будет сказано в пункте 4.

2.      Структуры учебного процесса

Организовать учебный процесс для качественного усвоения предложенного курса означает по своей сути организовать коллективные учебные занятия. Для создания подобного учебного процесса необходимы образовательные структуры, отличные от структур, применяющихся на традиционных курсах повышения квалификации работников образования. Основной структурной единицей является сводный отряд. Это объединение разных учащихся с целью выполнения конкретной учебной задачи. Форма и характер работы должны определяться типом учебной задачи, индивидуальными целями и возможностями учащихся. Сводная группа может состоять из любого количества человек от одного до всех членов учебной группы. Состав сводных групп непостоянен. Каждый обучаемый выходит из группы по мере выполнения работы. Новый состав сводного отряда комплектуется из членов других сводных отрядов.