Включаясь в работу бригады, участвуя в обсуждении результатов труда, студент непосредственно знакомится с понятиями «хозрасчет», «доход», «производительность труда», «себестоимость продукции», «рентабельность» и др.

Для овладения профессиональными умениями специалиста студент проходит практику в качестве дублера-техника, бухгалтера, экономиста и т.д. Практика будет эффективной только тогда, когда практикант выполняет конкретную работу в сложившейся ситуации, а не становится пассивным наблюдателем труда специалиста. Руководитель практики от производства намечает согласно программе практики содержание конкретных заданий, связанных с планируемой на производстве работой, или специально разрабатываемых на основе реальных исходных данных предприятия, организации. В процессе выполнения индивидуальных заданий формируется умение, поэтому выполнение их служит основным методом активного обучения умениям, необходимым специалисту.

Поскольку предприятие не всегда нуждается в выполнении работ, предусмотренных учебными программами технологической или преддипломной практики, некоторые из индивидуальных заданий носят чисто учебный характер. При решении такой учебной задачи используются реальные данные производства, на котором студент проходит практику.

В результате использования активных методов обучения при закреплении знаний и формировании профессиональных умений и навыков у студентов накапливается первоначальный опыт профессиональной деятельности.