Итак, при подборе группы желательно обеспечить относительную однородность ее состава по уровню социальной успешности, социальным и общекультурным ориентациям (резкая неоднородность этих ориентации крайне затрудняет сплочение группы и замедляет групповую динамику). Вместе с тем полезно иметь среди членов группы небольшое количество подростков с более высоким общекультурным уровнем, чем основная масса участников.

Наш опыт показал, что нет никакой необходимости в подборе группы, однородной по другим параметрам — таким, как регион, где раньше жили ее члены, их политические взгляды, индивидуальные психологические проблемы, психотип,  характерологические особенности и т.п. Работа в группе облегчается, если в ней примерно поровну мальчиков и девочек. Это способствует выработке правильных образцов мужского и женского поведения, повышает эмоциональную насыщенность внутригруппового общения, расширяет круг тем, затрагиваемых участниками группы в дискуссиях.

Противопоказаниями для участия в группе являются грубые психопатические реакции, выраженная гиперактивность, серьезное психическое заболевание.

Оптимальное количество участников группы — 12 — 15 человек. Возможно его увеличение до 18 — 20 человек. Работать с еще большим количеством участников становится крайне трудно. Если занятия с группой проводятся на базе и в помещении клуба, то обычно не удается сделать ее закрытой. В этом случае приходится оставлять возможность включения новых участников на протяжении всего времени работы, что налагает существенные ограничения на выбор используемых методов и не способствует интенсивной групповой динамике. Если же такой необходимости нет, то приблизительно в середине работы (после 5-б-го занятия) желательно группу закрыть, т. е. прекратить включение в нее новых членов.

Очень полезным оказывается включение в новую группу небольшого количества старшеклассников с наиболее серьезными психологическими проблемами, ранее занимавшихся в аналогичной группе у тех же руководителей. Приобретенный ранее опыт выполнения групповых упражнений позволяет им сразу же получить в новой группе более высокий статус, что повышает их самооценку и уверенность в себе. Это особенно рекомендуется старшеклассникам, которые в первый раз «прошли» группу не полностью, так как присоединились к ней уже в процессе ее работы. Наличие двух-трех человек, уже имеющих опыт работы в группе, оказывается полезно и для группы в целом. Эти участники становятся проводниками норм поведения в группе, что заметно ускоряет ее консолидацию на начальных этапах работы и способствует эффективной групповой динамике.