Ключевые термины и понятия

• Младенчество

• Предшкольный возраст

• Детство

• Юность

• Молодость

• Ранняя взрослость

• Ранняя зрелость

• Средняя зрелость

• Поздняя зрелость

• Старость

• Раннее детство

• Среднее детство

• Подростковый возраст

• Пожилой возраст

13. Особенности процесса развития детства

Проблема развития – одна из наиболее сложных и актуальных во многих сферах научных знаний – в философии , социологии , биологии , педагогике и др . В психологии ее можно считать кардинальной . Стремясь проникнуть в психологическую природу движущих сил развития человека как личности , отечественные психологи проводят углубленные и разнонаправленные исследования . Особенности развития прослеживаются в этих исследованиях на большом отрезке жизни . Определяются характеристики разных уровней развития , закономерности его проявления , прежде всего на этапах детства ( младенчество , дошкольный , младший школьный , подростковый и юношеский возраст ).

Накопленные знания – с одной стороны , новые подходы современной науки – с другой , а также формирующиеся требования современного общества к человеку выявляют не только недостающие звенья в понимании развития , но и многие важнейшие направления поиска , определяя проблемы развития детства .

Потребность в решении этих и многих других проблем и вопросов обусловила в последние годы повышенное внимание к ним , что нашло отражение в литературе ( см .: А . Г . Асмолов , 1996; В . П . Зинченко , 1991, 1992; М . К . Мамардашвили , 1993; Ф . Т . Михайлов , 1990; К . Н . Поливанова , 1994; Д . И . Фельдш - тейн , 1985, 1989, 1996; Б . Д . Эльконин , 1994).

В основе настоящей теории развития детства лежат прежде всего концептуальные положения и экспериментальные материалы научной школы Выготского–Леонтьева–Эльконина .