О содержании трудового воспитания умственно ограниченных детей

Одной из важнейших задач трудового воспитания является формирование у детей навыков, необходимых им для обретения бытовой независимости. Эта задача является общей в воспитании любого ребенка, но в отношении умственно ограниченных детей приобретает особый смысл. Овладение даже простейшими навыками самообслуживания не только снижает зависимость ребенка от окружающих (одновременно облегчая их деятельность по уходу за ребенком), но и "работает" на укрепление его уверенности в своих силах, способствует продвижению в психомоторном развитии и формированию общей структуры деятельности, создает важные предпосылки другим видам деятельности.

Поэтому формирование у умственно ограниченных детей базовых (т.е. минимально необходимых жизненно-практических) навыков должно стать предметом особой заботы как в специальных учреждениях так и в семье. Опыт показывает, что даже у детей с тяжелый умственной ограниченностью возможно успешное формирование последовательно усложняющихся навыков:

гигиены тела,

пользования туалетом,

приема пищи.

правильного обращения с продуктами питания, их

элементарной обработки,

приготовления простейших блюд,

одевания и раздевания,

ухода за одеждой и обувью,

поддержания порядка в помещении и его уборки,

ухода за комнатными растениями.

уборки территории,

труда на участке учреждения (приусадебном, дач

ном) по выращиванию цветов и сельскохозяйственных растений,

выполнения мелких покупок,

некоторых других навыков самообслуживания и хозяйственно – бытового труда.

Они способны также к овладению рядом основных навыков так называемого ручного труда, а затем и труда в производственных мастерских. Все указанные направления трудовой подготовки рекомендуются для умственно ограниченных детей в качестве основных. Однако овладение столь разнообразными навыками происходит в разные и часто значительно отличающиеся сроки даже в условиях специального обучения. Поэтому необходимо уточнять его содержание применительно ккаждому ребенку, чему может способствовать использование рекомендуемых диагностических карт.