2)        Постоянные пары – тренаж, повторение, закрепление того, что зафиксировано во время только что предшествовавшей фронтальной работы;

3)        Пары сменного состава – глубокая проработка отдельных моментов фронтальной подачи материала;

4)        Индивидуальная оргформа – самостоятельная работа.

Кстати, так сочетать формы обучения можно не только на уроках в рамках первой фазы, но и иногда на коллективных занятиях в каком-либо сводном отряде в разновозрастной учебной группе.

Какое сочетание организационных форм оптимально с точки зрения включённости каждого ребёнка в учебный процесс? Почему?

Вопросы II группы

1)        Используя приложение 6 (с. 142-145), составьте проект собственного четырехтактного урока, который позволяет включить каждого ребенка в учебный процесс; отправьте проект руководителю курса.